「我星期一至五要上學，星期六要參加課外活動，為甚麼星期日還要上主日學呢？」相信許多在基督教家庭長大的孩子都曾有這個問題。究竟孩子可不可以不上主日學？

　　自我高中信主不久，因為我非常喜歡小孩，已開始在教會的兒童主日學事奉，由助教至老師，甚至主日學校長也當過。記得當時的主日學，除了服侍會友的子女外，更會接待附近的街坊小孩（其實今天的情況也一樣）。那時候孩子沒有甚麼娛樂，加上教會所在地區屬「一般平民區」，主日學是孩子非常願意參與和投入的活動。

　　隨著社會發展，時代變遷，今天的孩子在課餘時間已排滿了各種課外活動，主日學就要在他們忙碌的時間表中「爭取」位置，於是各種「夠趣夠勁夠FUN」的主日學模式相繼出現。消費文化更影響著新一代信徒父母，「讀聖經、背金句那麼沈悶，孩子沒有興趣呢！」

若我們回想上帝給以色列人愛神與愛人的誡命，其實並不限於成人。當以色列人在離開埃及為奴之地的前一天，神吩咐他們要守逾越節，並一再地叮嚀他們：「這例你們要守著，作為你們和你們子孫永遠的定例。日後……你們的兒女問你們……你們就說……」（出十二24-27）「那日，你要告訴你的兒子……」（出十三8）可見孩子自小就要認識上帝，知道甚麼叫分別為聖。生命教育是影響人一生的教導，是非常慎重不能輕忽的，信徒敬畏上帝的態度亦應如此，也應以身作則傳授給子女。

　　猶太人是一個非常注重信仰傳承的民族，大對以色列民來說，首要的事是敬畏耶和華，謹守祂的誡命，為兒女提供一個認識神、愛神的環境文化。是出於對神的敬畏，不是為了下一代。培育下一代靈性的動機一旦由敬畏神轉移到為了下一代的好處，就會本末倒置，完全無靈性可言了。

　　培育孩子的靈性，絕對不是帶他們返主日學、兒童崇拜那麼簡單，也不只規限在家庭崇拜的時段，而是家庭生活的重點所在。培育孩子的靈性，也絕不是自己的家事，更是基督徒群體的共同責任。每個在年幼時奉獻給上帝的嬰孩，我們都要靠著聖靈的幫助，在群體中實踐彼此相愛、分擔重擔，殷勤地、以身作則地讓我們的下一代看見、體驗、相信那位獨一的主。

　　我常幻想：如果在獻嬰禮上，也訂下了孩子在教會中的「九年強迫教育」，兒幼事工會不會比現在更興旺？

禱告視窗

獨一的主上帝，感謝祢賜我們下一代，讓我們作孩子的管家，引領他們成為祢的天國的子民。求祢教導我們怎樣以真理培育他們，讓他們在教會中成長，合乎主用。阿們。

靜思聖言

以色列啊，你要聽！耶和華我們神是獨一的主。你要盡心、盡性、盡力愛耶和華你的神。我今日所吩咐你的話都要記在心上，也要殷勤教訓你的兒女。（申命記六4-7）