「我星期一至五要上學,星期六要參加課外活動,為甚麼星期日還要上主日學呢?」相信許多在基督教家庭長大的孩子都曾有這個問題。究竟孩子可不可以不上主日學?
自我高中信主不久,因為我非常喜歡小孩,已開始在教會的兒童主日學事奉,由助教至老師,甚至主日學校長也當過。記得當時的主日學,除了服侍會友的子女外,更會接待附近的街坊小孩(其實今天的情況也一樣)。那時候孩子沒有甚麼娛樂,加上教會所在地區屬「一般平民區」,主日學是孩子非常願意參與和投入的活動。
隨著社會發展,時代變遷,今天的孩子在課餘時間已排滿了各種課外活動,主日學就要在他們忙碌的時間表中「爭取」位置,於是各種「夠趣夠勁夠FUN」的主日學模式相繼出現。消費文化更影響著新一代信徒父母,「讀聖經、背金句那麼沈悶,孩子沒有興趣呢!」
若我們回想上帝給以色列人愛神與愛人的誡命,其實並不限於成人。當以色列人在離開埃及為奴之地的前一天,神吩咐他們要守逾越節,並一再地叮嚀他們:「這例你們要守著,作為你們和你們子孫永遠的定例。日後……你們的兒女問你們……你們就說……」(出十二24-27)「那日,你要告訴你的兒子……」(出十三8)可見孩子自小就要認識上帝,知道甚麼叫分別為聖。生命教育是影響人一生的教導,是非常慎重不能輕忽的,信徒敬畏上帝的態度亦應如此,也應以身作則傳授給子女。
猶太人是一個非常注重信仰傳承的民族,大對以色列民來說,首要的事是敬畏耶和華,謹守祂的誡命,為兒女提供一個認識神、愛神的環境文化。是出於對神的敬畏,不是為了下一代。培育下一代靈性的動機一旦由敬畏神轉移到為了下一代的好處,就會本末倒置,完全無靈性可言了。
培育孩子的靈性,絕對不是帶他們返主日學、兒童崇拜那麼簡單,也不只規限在家庭崇拜的時段,而是家庭生活的重點所在。培育孩子的靈性,也絕不是自己的家事,更是基督徒群體的共同責任。每個在年幼時奉獻給上帝的嬰孩,我們都要靠著聖靈的幫助,在群體中實踐彼此相愛、分擔重擔,殷勤地、以身作則地讓我們的下一代看見、體驗、相信那位獨一的主。
我常幻想:如果在獻嬰禮上,也訂下了孩子在教會中的「九年強迫教育」,兒幼事工會不會比現在更興旺?
禱告視窗
獨一的主上帝,感謝祢賜我們下一代,讓我們作孩子的管家,引領他們成為祢的天國的子民。求祢教導我們怎樣以真理培育他們,讓他們在教會中成長,合乎主用。阿們。
靜思聖言
以色列啊,你要聽!耶和華我們神是獨一的主。你要盡心、盡性、盡力愛耶和華你的神。我今日所吩咐你的話都要記在心上,也要殷勤教訓你的兒女。(申命記六4-7)